聽(tīng)覺(jué)對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)是有一定規(guī)律的?？梢苑譃槁?tīng)覺(jué)察知，聽(tīng)覺(jué)注意，聽(tīng)覺(jué)定向，聽(tīng)覺(jué)辨別，聽(tīng)覺(jué)記憶，聽(tīng)覺(jué)選擇和聽(tīng)覺(jué)反饋，最后形成聽(tīng)覺(jué)概念，對(duì)聲音信息做出正確的反應(yīng)，這幾個(gè)階段是互相聯(lián)系，互相促進(jìn)的。

1，聽(tīng)覺(jué)察知：就是判斷聲音的有無(wú)，是人耳對(duì)不同頻率，不是音強(qiáng)，不同音色聲音的感受能力。

2，聽(tīng)覺(jué)注意：是一種與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的心理活動(dòng)，是人們?yōu)榱藵M(mǎn)足某種心理需要而對(duì)聲音傾注，聆聽(tīng)的活動(dòng)，它建立在聽(tīng)覺(jué)察知的基礎(chǔ)之上，并且這種聲音對(duì)聽(tīng)者還是具有某種程度的意義，才會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)注意。聽(tīng)障兒童因?yàn)閷?duì)聲音知之甚少，而且缺乏對(duì)聲音意義的認(rèn)識(shí)，因此常常是聽(tīng)而

不聞，需要訓(xùn)練者將聲音與其意義聯(lián)系起來(lái)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們聆聽(tīng)的興趣和習(xí)慣.

3，聽(tīng)覺(jué)定向：就是辨別聲音的方向，即尋找聲源的一種能力，雙耳聽(tīng)力的存在聽(tīng)聽(tīng)覺(jué)定向有很大作用。這種能力需要建立在聽(tīng)覺(jué)感知和聽(tīng)覺(jué)注意的基礎(chǔ)之上。

4，聽(tīng)覺(jué)識(shí)別：是區(qū)別聲音異同的一種能力。它需要有關(guān)感官的參與和大腦分析綜合作用的參與。聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)識(shí)別能力的提高，有賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)察知，注意，定向等能力的培養(yǎng)，有利于豐富聽(tīng)障兒童的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。幫助聽(tīng)障兒童學(xué)會(huì)把生活中不同的聲音及其代表的不同的事物聯(lián)系起來(lái)，建立的聽(tīng)覺(jué)不同表象，是培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)識(shí)別能力的基本任務(wù)。

5，聽(tīng)覺(jué)記憶：是在辨別聲音的基礎(chǔ)上，聲音信號(hào)在大腦中的儲(chǔ)存。

6，聽(tīng)覺(jué)選擇：是在兩種以上的聲音中，或者在噪音環(huán)境中選擇性聽(tīng)取自己需要的，或感興趣的，有吸引力的聲音的一種能力。

7，聽(tīng)覺(jué)反饋：是人們聽(tīng)到聲音或語(yǔ)言后出現(xiàn)的一種自我調(diào)節(jié)反應(yīng)，例如：在聲音環(huán)境中提高嗓門(mén)說(shuō)話模仿發(fā)音時(shí)，不斷通過(guò)聽(tīng)覺(jué)反饋?zhàn)晕艺{(diào)節(jié)，直好準(zhǔn)確無(wú)誤地發(fā)音為止。聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)于學(xué)習(xí)有聲語(yǔ)言，克服言語(yǔ)發(fā)音不清等具有極為重要的作用。

8，聽(tīng)覺(jué)概念：是在以上各個(gè)階段熟練的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)大腦的思維活動(dòng)，對(duì)聲音信號(hào)所反映出的事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。